別因“短板”抹殺了你的優

2023-01-25 12:31:05 字數 1442 閱讀 1854

若干年前,當美國管理學家彼得提出“水桶原理”(又稱短板理論)時,估計連他自己也未曾想到如今水桶原理會在人們工作、生活的各個領域運用得如此廣泛。

“水桶理論”最初是針對企業經營而提出的管理理論,其核心內容即:一隻水桶盛水的多少,並不取決於桶壁上最高的那塊木塊,而恰恰取決於桶壁上最短的那塊。如今,木桶理論的運用已不侷限於企業經營,而是擴散到了其他領域,被應用得越來越頻繁,應用場合及範圍也越來越廣泛,由單純的比喻上升到了一種理論高度。這由許多塊木板組成的“水桶”不僅可象徵一個

企業、也可象徵某一個個人。水桶原理提醒我們注重個人的全面發展,讓我們更清楚地認識自身弱勢,加以彌補;然而卻極其容易讓我們忽略自身的特長。

教育進展國際評估組織對世界

21個國家的一項調查中顯示,中國孩子創造力在所有加入調查的國度中排名倒數第五,

而我們的諾貝爾獎獲得者也寥寥無幾!

我們把過多的精力用於彌補短板,而無暇顧及發揮自身優勢,若能集中優勢把某一項做精、學專,那將更容易成為某一領域的專家。倘若我們換個思維,將彌補短板的那些時間、精力用於本身喜歡的、擅長的地方,這是不是能夠達到事半功倍的效果呢?結果可能大不一樣!我們要專心致志專注你最喜歡的,將其發揮變成你的強項,讓你自己變得更加強大,因為這可能就是你今後立足於這個社會的根本。

通常我們認為揚長避短與取長補短互為同義,但我覺得揚長避短旨在“揚長”而取長補短重心在“補短”。同樣的時間、精力用於前者,可能有事半功倍之效,而用於後者則可能事倍功半,如何取捨,有時候我們只需換一種思路。正如有人問世界著名魔術師大衛

·科波菲爾是怎麼成功的,大衛

·科波菲爾說:成功對我們來說好比是個固定的車站,我們在為怎麼到達而絞盡腦汁,大家都在爭奪汽車上的座位,沒有得到座位的人不得不等下一班汽車,可是,為什麼我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢?這樣,我們不是也到達了嗎?只不過我們換了一種方式。事實上小時候大衛

·科波菲爾被老師、同學認為是白痴,每次考試都是倒數,即便再努力,學業也毫無進步。因為一次巧合他對魔術表現出濃厚的興趣,於是跟隨魔術師學習魔術,事實證明他魔術方面具有很高的悟性和超前的學習能力,能在原有基礎上進行創新,以至於在短短的兩年時間就換了四個魔術老師。

誠然,在你幾經周折將自己各方面的短板都“補齊”了或許你也一樣能成功,但是如果有一種“揚長”的方法能夠讓你迅速地在領域、行業裡脫穎而出,那麼何樂而不為呢?愛因斯坦少年時功課平平,不被老師喜歡,教他希臘文和拉丁文的老師還公開罵他長大後肯定不成器。但他對數學、幾何和物理有著濃厚的興趣,最後憑藉他在這方面的優勢和努力,最終成為世界偉大的物理學家。

金無足赤、人無完人!每一個人都有自己的優點和缺點,我們應該辨證地看待“短板理論”,只顧想盡辦法提高短板,結果可能耗費大量時間精力依然收效甚微。世界知名心理學家克利夫頓曾說:判斷一個人是不是成功,最主要是看他是否最大限度地發揮了自己的優勢。成功的人善於挖掘自身優勢並將其極致發揮,每個人最大的成長空間在於其最強的優勢領域,與其花大量的時間去彌補劣勢,做一隻博而不精普通的“水桶”,不如竭盡全力將自己的優勢發揮到極致,也許這樣更容易出類拔萃!

**胡敏老師的部落格