給孩子一點兒選擇的空間

2022-11-24 22:07:52 字數 1812 閱讀 4779

王人平  一個非教育工作者,其育兒微博卻擁有20萬粉絲,每條微博都被家長們無數次**並奉為育子聖經,引領了眾多殷切父母的自省之路……這個神話的締造者對自己行為的註釋是:非專家,非機構,一位普通父親的自我救贖。他非專家,但他是真實的;他很普通,但他有自己的堅守;傳播正能量,他堅信再小的力量,也是一份力量。

想要孩子有一個屬於自己的美好未來,就先給孩子一個自己做選擇,並對自己負責的空間和機會。

說起教育孩子的方式和方法,每個家長都會有自己的心得。但談到教育目標,絕大多數的家長都會有一個共識:讓孩子獨立地做出選擇,並學會對自己負責。

給孩子選擇的空間,是達成這一教育目標以及親子溝通的有效手段。當父母總試圖用“命令”的方式要求孩子絕對服從時,孩子會本能地反感和抗拒。如果我們能給孩子幾個選項,讓他自己做出選擇,他就會因為感到被尊重,而更願意合作。譬如希望孩子去做作業,可以問他:“你是想先收拾一下房間,還是先做作業?”這樣做的效果,往往比生硬地命令孩子“你趕緊去做作業”要好得多。

學會選擇是孩子負起自己人生責任的開始。如果孩子從小穿什麼、玩什麼、學什麼,都是我們給選擇的,當孩子長大的時候,我們又有什麼理由去抱怨孩子沒有選好大學、工作,甚至伴侶?那個優柔寡斷、缺乏擔當、逃避責任的人,不正是因為從小就被我們剝奪了獨立思考、判斷和選擇的權利,一手“培養”出來的嗎?學會選擇也是獲得人生自由的基礎。什麼是自由?自由意味著要在不同的選擇中做出取捨,並對自己的選擇負責。

既然選擇對人生如此重要,那麼如何教會孩子做選擇呢?培養孩子的選擇能力,首先父母要做一個好榜樣。如果我們自己都沒有建立起獨立思考的思維方式,習慣了“被代表”,不願對自己負責,整日隨波逐流,又如何要求孩子有能力去做出自己的判斷,自主地選擇?同時,我們要把孩子視為一個有獨立人格尊嚴的人來尊重,支援孩子想做的事和要成為的人,而不是把我們自己的價值觀視為唯一和全部,不是把自己的要求視為絕對的正確。

培養孩子的選擇能力,我們日常生活中要少給孩子唯一的標準答案,鼓勵孩子獨立思考;要接納孩子的與眾不同,鼓勵孩子做自己,教孩子學會說“不”;要鼓勵孩子多嘗試,包容孩子的失敗和錯誤;不要嬌慣溺愛,凡事包辦,給孩子獨立做事的機會,培養他的自理能力;不要用簡單粗暴的方式讓孩子聽話,凡事都聽我們的話會讓孩子失去判斷力,如果孩子被激起逆反心理,則會對我們不再信任。

培養孩子的選擇能力,不需要專門的訓練,從生活的瑣碎做起即可。例如,早上起床,你是直接給孩子選一件衣服穿上,還是放手讓孩子選自己喜歡的?帶孩子去書店,你是直接幫孩子選好書,還是讓孩子自己選幾本喜歡的?週末是去博物館還是科技館,走哪條路、坐哪線車,能讓孩子自己選嗎?帶孩子去遊樂園,在時間一定的情況下玩哪些專案?先玩哪個,後玩哪個……通過日常瑣事培養孩子做選擇的能力,讓孩子對自己負責,其實很簡單,但卻往往被父母忽視。

培養孩子做選擇的能力,對孩子選擇的範疇要有所劃分。對於完全在孩子自己責任範圍內的事,應給予孩子充分的選擇權和獨立探索的空間。既利於培養孩子的自理能力,又表達了你對他的尊重,譬如問:“孩子你今天想穿哪件衣服?”而對於需要引導孩子做的事,要給出封閉選擇,譬如問:“你想先收拾玩具,還是先去看書?”而對於孩子必須做的事,語氣和語態一定要堅定,不給孩子說“不”的機會。

培養孩子的選擇能力,我們要明確,所有的方法都服務於目的,不要妄圖用一種方法達成所有的教育目標。比如,有限選擇的方式,重點在於培養孩子的規則意識。選擇前,你要明確告訴孩子,只有這幾種選擇,這就是界限,如果不在這裡選,那就只有去做其中的一件事。有限方式取代的是“你必須去做什麼”,而不是取代“你想做什麼”。而“你想做什麼”的開放式提問,重點是瞭解孩子的思想、興趣和價值取向,培養的是孩子的思考力、邏輯性和選擇能力。不同的方式和方法有不同的目的。

生命就是選擇的總和。無論是孩子,還是我們自己,今天的一切都是昨天選擇的結果,而決定我們明天走向的,又是今天的選擇。所有的起始,都預兆了未來的方向。所以,想要孩子有一個屬於自己的美好未來,就先給孩子一個自己做選擇,並對自己負責的空間和機會。