高考路上,學霸幫你規避誤區 明確目標,有的放矢!

2022-09-23 10:08:25 字數 4007 閱讀 7404

高一

高二

高三

學霸的三大誤區

1.喜歡鑽研怪難題

表現:許多同學認為攻堅階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平,才能拿下高考中的壓軸題。

解藥:《考試說明》明確提出,不考偏難、怪題,建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規思維,常規方法,才能以不變應萬變,即使是一個尖子生,花費很多的時間鑽研偏、難、怪題也是一個不好的現象。

2.題目做得越多越好

表現:許多同學漫無目的的做題,做得都麻木了。有時,基本的東西還是學得模稜兩可,沒有過關,經過大量做題以後,鞏固了或者預設了某種不正確的認識,反而有害無益。

解藥:《考試說明》中明確提出,注重基礎,考查能力,只有對基礎知識瞭如指掌,深刻理解,做題才是最有效的。要多做一些基礎題,還要注意一些規範的表述。

3.根據個人喜好下功夫

表現:許多學生學科發展不平衡,只對某個學科感興趣,或者只對某個老師所教的課感興趣。對自己不喜歡的科目,或者對自己不喜歡老師所教的科目漫不關心,導致成績無法提高、學科之間的差距也越來越大。

解藥:要想提高總分,應在弱勢學科和自己不太感興趣的學科上多下功夫。

學弱的六大軟肋

1.不注意知識系統化

表現:不把知識系統化,是複習效率低下的最根本原因之一,沒有系統化就難有頭緒,各知識之間就彼此孤立,各部分內容複習到什麼火候,哪些地方過關了,那些地方自己沒有學好,心中無數。

解藥:第一輪複習以後,應在各知識點梳理的基礎上,找出各知識點之間的聯絡,形成知識網路。通過歸納,不僅可以梳理這一部分知識,更重要的是對今後那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。

2.不注重抓住學科體系重點

表現:有些同學希望各個學科、各個知識點學得面面俱到,結果樣樣都抓,樣樣也沒有抓牢。

解藥:當基礎知識和方法複習一輪以後,我們應該抓住重點來學。這裡的重點是一方面抓住重點學科學習,差的學科上升空間大,應予以重視,促進學科之間的平衡。另一 方面要理清學科內的終點內容,進行強化訓練,力爭觸類旁通,形成能力。各個知識的板塊內容,要能夠在知識梳理過程中有所掌握,高質量的訓練好一些相關的題 目,不貪多、只求精。

3.沒有找到適合自己的方法

表現:有些考生在複習過程中,不可謂不努力,但是成績還是上不去,就是因為沒有找到適合自己的方法。

解藥:首先要明確看書和做題的三個境界:

【看書】

第一境界“記”,記住那些概念、定理、公式,明白有關知識的意義。

第二境界“聯”,就是將現在所學的知識與已經學過的知識聯絡起來形成系統。

第三境界“用”,就是要把所學的知識點應用到解題中去,這樣才能更好的掌握。

【解題】

第一境界“解”,就是想盡一切辦法解決面前的問題。

第二境界“思”;就是解題以後要回顧和反思,總結出經驗和方法。

第三境界“歸”,就是將獲得的經驗和知識迴歸到書本上去。

如果提升到這種境界,看書時候多想應用,設想應用這些知識時的情形,做好配套練習,做題時候多想書本和知識聯絡,這樣的效果一定會更好。

4.不善於總結歸納

表現:這種症狀的產生歸根結底還是題海戰術導致的結果,拼命做題,認為做多了、接觸面就廣了,題型練得多了,方法就多了,居然還有一些高三老師也一直這樣認為。其實題海茫茫能做得完嗎?

解藥:複習中,我們應該總結和歸納一些知識系統,也要歸納和總結存在的問題,形成錯題檔案,還要歸納解題方法,如歸納某些問題的重要解題思路,並總結哪些方法能解決哪些問題,還有歸納知識點之間的聯絡,把知識學透,把方法用活。

5.糾錯屢犯,成績難以提高

表現:有些同學沒有從錯題中總結經驗的習慣,所以沒有找出錯誤的根本原因,一味的認為自己沒有記住。

解藥:在糾錯過程中,既要總結錯誤原因,更要分析其原因,利用反面知識鞏固正面知識。分析錯在**?為什麼會錯?怎樣改變條件和問題,使錯誤的答案變成正確的答 案。同時,要抓住典型對正確解題進行分析,對答案進行檢驗。事實證明,練習是實踐,分析是昇華,只做不分析,練習往往走過場。要分析解題的根據是什麼,還 有沒有別的解法等。

6.患得患失、考前心態失衡

表現:大考當前,有的學生因為過度緊張導致狀態不佳,甚至病倒。

解藥:考前要防止兩個極端的做法:一是過度放鬆,破壞了長期形成的生物鐘,會適得其反。二是挑燈夜戰、加班加點導致過度勞累。

還有一點特別重要,不清楚自身定位,學弱也用學霸的方法,複習隨心所欲,這是高考複習大忌。

學渣的七大致命傷

1.學習計劃不合理

表現:有些同學糊里糊塗的過日子,摸摸這個,碰碰那個,或者完全從興趣出發,或者乾脆把學習任務堆積起來,一直拖到不得不完成為止,這時候新任務就來了,導致自己無所適從。

解藥:複習計劃可以分為三種,其一是階段性計劃,即對一個時間段內學習的大體安排。其二是短期計劃,常常為天計劃,可以具體設計自己的時間安排,具有很強的操作 性,制定好以後嚴格執行。並使自己過得充實起來。第三是整體的計劃,包括成績的分數,名次等,這樣使自己永遠會有目標。

2.學習沒興趣,玩興正濃。

一有功夫就只顧著上網,很少讀書學習,沒有學習的興趣,只有玩耍的心態。培養學習興趣更重要。平時多想想自己高考的緊迫性,強迫自己去多學習一些,堅持下去,時間久了自然可以改掉這樣的壞習慣。抓緊時間對於高中生來講是最大的“美德”!

3.上課不聽,下課不問。

上課時間很短暫,只有45分鐘,老師們還要忙著紀律,耽誤部分時間,也犧牲了部分同學寶貴時間。提高課堂效率是提升學習成績的關鍵。下課後,同學們都在問老師,而你即使不會也不去問,自己空想是不會學會知識的!

4.學完就完容易遺忘。

每天的新授課,需要注意聽講,課下,自己更要做練習,鞏固所學的新知,做到觸類旁通、學以致用。容易遺忘這個特點不是記憶力的問題,而是刻下是否做題和複習的問題,想要提高記憶力就多重複,多練習吧!

5.好不容易去複習了卻抓不住重點。

高中的每門課、每個知識點都總結歸納出典型題、易考題、難解題,並針對每種題型給出最簡單的破解方法,讓學生看題就能對號入座,自動套用解題模型,簡單幾步輕鬆算出正確答案。但是,如果你抓不住重點,那就是在浪費寶貴的時間!怎麼抓重點呢?三步:聽老師講,做題總結,看考試說明與大綱。

6.作業抄襲嚴重。

平時的作業就是針對當天所講的知識點留的,學生應該自己獨立完成,可有的學生自己不動腦筋,抄襲別人現成的答案,省時省力,時間長了,成績準下降。作業抄襲意味著你失去了獨立思考的機會,思考可以幫助記憶,也可以幫助提升自己的做題解題能力,抄襲無益。

7.缺乏學習主動性。

成績的高低,主要取決於自主學習程度,只要喜歡自主學習,成績一定會高。興趣是最好的老師,主動性源於對自我的控制,自控能力不足是根源,所以想要學習好就要提高主動性,想要提高主動性就要學會自我控制。✤✤