一動分陰陽 思維課(第12日)

2022-09-23 08:48:30 字數 1816 閱讀 8948

今天我們做的是二元思維方面的訓練。

一、首先了解一下一元思維

思維方式決定行為方式,西方是典型的一元思維方式。他們很勤奮,聰明,努力上進,但是他們注重的是肉體層面的教育,習慣“以自我為中心”,處處凸顯個人力量的偉大。這種背離天道,而以“萬物之長”自居的思維教育,其弊端是顯而易見的。就比如對於“土地屬於人”,還是“人屬於土地”這個簡單的問題,他們的答案就是“土地屬於人”。正因為基於這種思維,才有了印第安人才被驅趕殘殺幾乎殆盡,只因為白人想要佔有土地——雖然那都是印第安人世世代代繁衍生息的土地。由於這種固化和死板的思維方式,他們派生出了無數的荒謬觀點,比如:害蟲,益蟲的區分,就是典型的“順我者昌,逆我者亡”的強盜邏輯。因為基於“以我為中心”的思維,西方人做事的方式完全背離天道。比如海里的魚是應該被人吃的,如果吃不完,就可以撈起來晒乾了磨成粉末餵雞餵鴨。由此可見,西方的思維模式發展下去是一條絕路,最後的結果是自我毀滅。就像消失了的亞特蘭蒂斯文明,據說它當時的科技水平已經達到無與倫比的高度,但是它的思維方式卻是和現在的西方同出一轍的線性思維模式,即一元思維。也許,這個偉大文明正是因為它自身思維方式的侷限而走向崩潰的也未可知。

二、二元思維

東方的思維方式和西方完全不同,它是建立在二元,甚至三元基礎上的高階思維方式。這種思維方式更注重精神層面的思維教育,它絕不彰顯個體,凸顯的是“個人平凡”的觀點,完全和西方相反。它不是以人類為萬物之長為統領,而是教我們推開物質的(肉體)侷限性,多角度多方位的去看問題,藉以發現更為廣闊的世界。

那麼到底什麼是二元思維呢?我的理解:二元思維就是“一體兩面”。也就是我們常說的“一動分陰陽”。事情只要進入“動”的狀態,那麼必然存在兩種相對的結果, 好與壞,利與弊,陰與陽。你可以根據自己的需要選擇一面立足,但是同時,不能拒絕另一面的存在。舉個例子,就比如素食的選擇,一旦選擇素食,你的五臟就不受肉毒的侵害,同時,你對動物蛋白的攝取幾乎為零。這件事情的陰陽兩面就是如此,你可以選擇素食,但同時你要接受動物蛋白攝取不到這個事實。當然,你可以做更聰明的選擇:吃素食的同時,想法子彌補蛋白的缺乏,這樣就完美了。

再舉一個例子,比如我們生活中總會遇到障礙我們的人,如果是一元觀點我們可能恨死了這個人,可以運用二元的觀點想一下,是不是由於這樣人的存在,我們得到磨練,並且激發我們自己進一步完善自己呢?這樣一來似乎我們不應該恨這樣的人,反倒對他們充滿感激。這就是典型的二元思維模式。二元思維模式在人際關係方面的運用,還體現在“換位思考”這樣的行事規則上,會為我們贏得良好而人機互動做很好的鋪墊。因此,掌握二元思維對我們來說太重要了。但是作為我個人而言,一元思維尚且不完善,很多的斷點和漏洞,所以要掌握二元思維,確實有相當的難度。

為了鍛鍊二元思維,校長給我們出了非常去挑戰的課題,就是選擇了一種假設條件下你有十件高興事,同時,你必須依據這十件高興事寫出十件傷心事。這個就體現了二元思維“一體兩面”的特徵。我做這個題的難度相當大。作業已經改了三四遍,十道題裡面卻只有四道題勉強過關。我們的小助教不過十三四歲的女孩子,由於受到良好的思維訓練,她們能一眼就發現我的問題,但我始終是在一元的模式裡轉圈圈,怎麼改都是還了一種口吻和說法兒,無論如何也達不到二元的境界。

小助教很無奈,誇我認真,我是一腦門子的汗水。

很困,我還要寫作業,日誌就這樣交差吧。明天打算早起接著做二元思維的作業。

附:不斷地琢磨,總結一些二元思維的特點

1、二元思維是建立在邏輯嚴密的一元思維之上,一元不嚴謹,有漏洞,那麼二元就無法展開。比如高興事和傷心事的練習,首先這件高興事必須是一個嚴謹的一元命題,如果它本身是有漏洞的,那麼後面的二元練習就做不出來。

2、“一動分陰陽”不是在動完之後分陰陽,而是在動的霎那陰陽已分,也就你這個陽出現的同時,陰的一面立刻出現,並不是陽的延續或者陰的延續,比如

高興事、如果這一生我有沒完成的心願,我還有下一次的機會去完成它。傷心事、既然如此,那麼倘若我有未償還完畢的債務,就必然要接著去償還,想賴賬根本沒門。