高校資訊化發展總體狀況

2022-08-05 15:28:57 字數 2547 閱讀 8613

(2011-06-25 12:16:24)

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教育資訊化

從發展要素看:

1. 教學科研應用:

高校普遍採用資訊科技改進教學方式,混合式教學模式得到高度認可,但大多數應用得不深入、不廣泛;

教學資訊化的應用層次不夠深入、教學模式不成熟,沒有將資訊科技與教育教學規律很好結合和融合,教學質量提高和教學效率提高不明顯;

科研應用處於起步和一般性資訊獲取階段,沒有為科研過程提供有力的資訊化支撐,並且很多學校沒有足夠的經費購買學科資源庫和科研文獻庫。

2. 電子校務:

絕大部分高校開展了管理資訊化,建立了教學管理、學生管理、人事管理、財務管理、辦公自動化等電子校務系統,但大多由業務管理部門分散建立,不整合、不整合、不共享,只有少數高校實現了資訊共享和統一建設;

管理資訊化應用的層次不夠深入,基於資訊化的流程優化與再造不普遍,對管理決策和分析的支援剛剛起步;

面向社會的服務還比較單薄,面向師生的文化與生活服務還不夠豐富,基本處於自發狀態。

3. 數字資源:

大多數高校建立了數字圖書資源(庫),但存在單獨購買**昂貴難以承受、各廠商資源管理缺乏規範、不便於整合與檢索等問題;

各高校分散建立了不少教學資源,但優質資源結構性短缺,特別是缺少助學型資源,學生對現有教學資源不感興趣導致利用率不高;

精品課程資源定位不明確,使用物件不清晰,當前資源建設主要是為了申報精品課程,精品課程已僅成為一種榮譽,資源沒有更新機制,使用效率很低;

教學資源對教與學過程和活動沒有很好地支援,資源共享和學分互認困難重重;

學科與科研資源大多數學校沒有建設,或區域性分散建設。

4. 基礎設施:

高校基本建成校園網路,但出口和互通存在問題,並且資費太貴;

資料中心建設發展較快,大部分高校建立了統一的資料中心機房,但應用系統和資料資源大多沒有整合;

高校普遍建立了多**教學環境,但大多是教師機-投影機模式;

沒有合理的基礎設施投入保證機制,執行經費普遍緊張,基本只能解決出口頻寬租賃費用;

不少學校開展了與電信企業的合作,積極探索校企協作、社會多元參與的高校資訊化新模式;

學生擁有自己的個人電腦已經比較普遍。

5. 保障體系:

高校領導對資訊化的認識“虛”高,口頭上都很重視,但是很少優先投入資源,很多高校資訊化處於推而不動、推而緩動慢動的狀態;

部分高校開始制定專門的教育資訊化規劃,但總體比例仍然偏低;部分高校開始將資訊化經費單獨預算,但總體投入仍然不夠;

大部分高校建立了資訊化管理部門,但實體部門比例偏低,管理作用發揮層面很低,組織協調能力不夠強,嚴重存在學校各部門資訊化建設不能夠協調一致的問題;

對資訊化支撐隊伍重視不夠,規模不足,結構不合理,支撐能力不夠強,沒有支援隊伍建設可持續發展的政策,隊伍穩定困難;

對教師隊伍資訊化素養提高的重要性認識不夠,教師的教育技術培訓推進緩慢。

6. 研究與產業狀況:

對於教育資訊化的研究從網路建設與管理、電子校務與電子政務、教育技術、數字圖書館等方面進行了多年的研究,但缺乏系統、綜合的研究,支撐技術的研究和公共平臺的研發還不能滿足需求,特別是作為學科的基礎研究與面向發展的戰略研究薄弱;

國內外不少廠商關注高校資訊化市場,但缺少專注於本行業的大型企業;特別是提供軟體與服務的企業,仍處於低質、惡性競爭狀態,還未能建立持續盈利的商業模式,業務模式創新也很缺乏,高校資訊化產業可持續發展狀況堪憂。

從發展階段看:

1. 資訊化先導高校:<1%

基礎設施基本完善,數字資源較為豐富,建立了全校統一的網路教學平臺,初步建立了關聯整合的電子校務系統,建立了統一的資訊門戶;資訊化教學比較普遍,資訊科技與教學融合不斷深入,科研應用開始發展;保障措施基本建立;

2. 資訊化先進高校:<10%

基礎設施基本完善,數字資源建設取得成效,網路教學平臺和電子校務系統基本建立,建立了資訊門戶但應用整合程度不高;教學應用得到一定程度的發展;保障措施日趨完善;

3. 資訊化平臺期高校:~40%

基礎設施基本建立,電子校務系統分散建設各自為政,建立了門戶框架但整合不了應用,數字資源有一定基礎但發揮作用有限;教學應用零星開展但缺乏有效組織;保障措施不到位;

4. 資訊化起步發展期高校:~40%

校園網路基本建立但不充分,特別是出口頻寬不夠;電子校務系統部分分散建立,數字資源建設剛開始起步;保障措施不到位,特別是經費欠缺;

5. 資訊化欠發展高校:<10%

基礎設施差距較大,數字資源與資訊系統非常有限,領導重視和經費投入都不夠。

1. 資訊化先導高校:構建以知識為核心的關聯整合的數字校園,促進教育改革創新,促進科研與教學互動、與創新人才培養相結合,推動現代大學制度的建立;

2. 資訊化先進高校:深入教學科研,整合電子校務系統,建立個性化資訊門戶,提供決策支援,推進校園文化;

3. 資訊化平臺期高校:推動教學應用,加強電子校務系統建設,推動應用的整合與整合;

4. 資訊化起步發展高校:強化基礎設施,加強電子校務系統建設,增加資訊化投入,提高師生資訊化素養;

5. 資訊化欠發展高校:加強基礎設施建設,建立通適性應用系統,提高領導認識與師生資訊化素養。

這一切都有賴於強有力的it治理體制與管理、執行機制建設! (看看這個圖之間的支撐關係就知道