學習精讀,請說出你讀的書

2022-08-05 15:28:45 字數 1185 閱讀 8624

用自己的話講出一本書、一個篇章的內容,這也是精讀時常做的功課,大體說來有複述式、轉述式和演說式三種。

複述式,顧名思義就是把文字內容複製下來,然後說出來,也就是背誦。複述時不必要求一字不漏,卻要保證準確、完整,不能偷換概念,也不能遺漏重要觀點。如果複述一個故事,則不能改變時、地、人、事,事情的起因、經過、結果也要清晰完整,不可缺失。用複述的方式把內容講出來,通常不會改變人稱,語氣和情感也貼合原文,就像在朗讀文章一樣。這是最基礎、最原始的講述方式,是小學生都會的方法。複述文章的內容主要考驗的仍是記憶力,相比之下,對人的思考方式並無太大幫助,所以,對於已有相當多的閱讀體驗的人來說,如非必要,儘可能不要採取這種方式。既是精讀,則不應該再停留在“複述”這一初級階段。不過,若是尚且無法複述文字內容,就有必要再次閱讀了。轉述式,通常需要換個人稱,換一種敘述的方式,或者替換部分詞句,已經不再是機械地重複,而必須加入許多個人思考。如果是一個第一人稱的故事,轉述時通常要改為第三人稱,涉及稱呼的詞句都要進行更改,若表達不清,則容易使人會錯意。讀一本書,然後向他人介紹這本書,通常就會轉述書中的內容,這也是一種常見的講述方式。轉述還有一項重要的工作就是“翻譯”,將生澀的語句替換為易於理解的語句,將一些書面的說法轉化為口頭表達常用的話。比如轉述《談讀書》的內容,我們可能會以“培根在《談讀書》一文中說,讀書有三個作用”開頭,然後才對讀書的作用和方法具體展開敘述。可以看出,轉述比複述更需要對文章進行整體把握,對結構進行深入剖析。

還有一種講述文章內容的方式,即演說式。要講給他人聽,因此具有極強的針對性,對不同的人,說不同的話;講給他人聽的目的通常是向他人輸出某一觀點,因此要有一定的鼓動性;演說式講述是對全書內容進行全新演繹,並不依循書籍本身的結構,因此更強調條理性;此外,演說式講述有一定的技巧性。可以認為,採用這種方式來講述,最重要的不是“說”而是“演”,而“演”字包含著條理性,首先要把講述的內容按一定的邏輯順序排列好,然後要有理有據地逐一表達出來。《談讀書》一文條理清晰,語言生動,讀者可以嘗試將其改寫為演講稿,用演說式講述其內容。

分享與傳播是知識的重要特性。閱讀一本書,從中獲得知識,我們常常要通過“講”來達到閱讀的效果。在現實生活中,表達能力的重要性絲毫不遜於理解能力。讀一本書,然後用自己的話表達出來吧。