“我家經常做作業做幾下發呆,時間都是被這樣浪費的，要不就是拿著筆欲寫又不寫，明明照抄的字句他都要停頓，還有寫字特慢！！”
一位媽媽，在看了我的文章《孩子做作業拖拉，是因為80%的家長都做錯了》後有感觸，提出這樣的問題來。
孩子年幼，手部小肌肉不發達，握筆寫字有困難。
針對這個問題，家長一方面要對孩子的手部精細動作加強鍛鍊，一方面要縮短孩子寫字的時間和數量，甚至暫時還不適合寫字。7歲上小學後，是鍛鍊孩子寫字的恰當時機。
因為寫字是精細活，而且需要一定的手部力量和心力，對家長易如反掌的事情，對孩子可能卻是無法逾越的高山。鍛鍊孩子的手部精細運動有“拿捏捧抓”等，平時讓孩子做些力所能及的家務和事情，都有助於鍛鍊孩子的手部精細運動，例如拿勺子自己吃飯，擇菜，擺碗筷（塑料的，木頭的），搭積木，收拾玩具等等。
孩子的任務安排過滿，沒有休息機會。
如果家長給孩子安排了過多的事情，上學，興趣班，課外班。節奏快，任務多，孩子就沒有喘息的機會。
不如每天空出半小時，讓孩子獨處，任他搭積木，擺弄玩具，無所事事，給他單獨空間，讓他自己專門用來發呆想事。
孩子還沒有形成任務意識和責任心。
家長或者老師交待的任務和作業，孩子沒有引起重視，沒有形成規則意識的話，就不把這事當事。
家長需要規矩孩子，首先需要給孩子的任務限定時間。吃飯只有半小時，吃不完就收走，沒吃就餓著等下頓再吃，中間沒有加餐零食。目的不是為了讓孩子捱餓，而是形成吃飯定時不拖拉的好習慣。
做作業只有半小時，做完才能看動畫片。如果孩子無限拖拉，需要設定懲罰措施，例如剝奪睡前讀故事時間，取消明天的零食等等。
作業不會，太難或者太簡單。
在擬定規矩或者做作業的時候，家長要注意，要符合孩子現有接受能力，任務不過於難或者容易。太難不會做，挫傷積極性；太簡單沒興趣，提不起興致做。如果不知道孩子的水平，可以先設定一個任務，看孩子表現再調整。
孩子做作業發呆，寫字慢，家長需要和孩子溝通，找出具體原因，而不是一味的批評指責。
人不是問題，問題才是問題；問題不是問題，解決問題才是問題。把關注點放在解決問題上，才能更冷靜的思考，找出對策。聰明的家長們，你們是這麼做的嗎？
作者簡介：
唐輝，兒童心理諮詢師，團體諮詢師。
曾出版書籍：
寶寶入園-陪孩子度過入園關鍵期
幼小銜接-陪孩子度過幼升小關鍵期