教學隨筆 體育課堂管理中組長的選擇

2022-05-19 09:10:29 字數 2276 閱讀 2944

體育小組長是班級小組中的體育骨幹,是協調體育教師和體育委員參與體育課管理的得力助手。在選擇體育小組長時一般要挑選身體素質好、樂於為大家服務的同學。同時要有一定的組織領導能力,在學生之間比較受歡迎的學生,這樣才能組織好學生,達到預想的效果。但在教學過程中,我們不僅要關注這些特別優秀的學生,更要把這種機會給需要的同學,多角度的選擇體育小組長,利用小組長特有的效應幫助教師更好的管理學生,改進“調皮生”,完成課堂教學,促進學生健康成長。對於體育課堂管理中組長的選擇,體育教師網,根據自己的經驗有以下幾點體會。

一、做好自己是前提。

體育課絕大多數是在室外進行的,從基本的排隊到課堂教學,如果課堂紀律得不到保障,那麼,教學效果也會大打折扣的,因此,體育課的課堂紀律非常重要,它是上好體育課的基礎與保障。在遵守課堂紀律上,教師要求每一位同學都能做好自己,無論是佇列還是練習,自己要按照教師的要求做好,只有每一位學生都做好自己了,課堂才會整齊,練習才會有紀律。低年級的學生總會因為一點點的小問題打報告,這樣就會打斷教師上課的連貫性,引起其他同學的注意,情況嚴重時甚至中斷教學,而且給其他學生做出了一個“壞榜樣”,如果每一位學生都能真正做好自己,管理好自己,還會有那麼小報告和小動作嗎?此外,教師允許學生打報告,但是打報告的第一句話不是“他怎麼了我”,而是以第一人稱“我”開頭,這樣就給學生思考的時間,學生就會從自己身上尋找問題,進行反思,減少了很多不必要的報告。

二、選擇有管理能力的學生當小組長。

能夠做好自己的學生說明自己有一定的自律能力,但不是任何能夠做好自己的學生就能管理好別人,因此,在小組長選擇上,要根據學生的能力,選擇那些具有管理能力的學生當小組長,作為教師的得力幫手。培養好小組長,充分調動體育小組長的積極性,能使課堂生動活潑,充滿生機,並能充分發揮學生的主體作用,激發學生的學習潛能。在各小組分組進行練習時,小組長可以幫助教師一起發放器材,在練習時,負責管理好本組的秩序,保證練習的有效進行。

對於小組裡面比較調皮的學生,這時也可以交給各組小組長進行管理,你會在某些時候發現小組長的管理比教師管理還要有效。教師也可以進行比賽,比一比,看一看,評選出“最佳優秀組長”、 “最佳小組”和“進步最大的學生”,評比分為兩項,由練習的成績加上紀律分,這樣進行表彰獎勵,可以有利於提高小組長和組員的積極性,學生們為了贏得比賽,能夠很好的配合組長完成練習,並且能夠遵守練習紀律。在小組長的帶領下,同學們既遵守了課堂紀律,同時也獲得了體育與健康知識和技能,同學們共同為一個目標努力,加強了團隊的凝聚力,有利於學生健康成長。

三、鼓勵遵守紀律的同學,並給予肯定。

有些學生一直都是非常遵守紀律,按照教師的要求去做,立正時,站得像小軍人;踏步時,昂首挺胸;立定時,聲音響亮,動作乾脆。他每次看老師的眼神都非常的篤定,好像在告訴老師,“老師,我做得好不好?我在認真聽講!”是渴望教師肯定的眼神。教師要關注這些學生,要給予他們肯定,看到他們的努力。恰當的評價是對學生的一種肯定,一種鼓勵。在一節體育課上,我們在學習跳短繩,因為男生兩組排隊時拖拖拉拉,教師就先給女生進行跳短繩練習,男生直到排好隊之後才進行跳短繩練習。下課後,班級一個男生跟在我的後面,我轉身發現,彎下腰問他,“找老師有事嗎?”他很委屈的說道“剛才我站隊時,沒有說話,也沒有做小動作,老師為什麼沒有讓我跳繩呢?”我突然想起,男生是集體接收“小懲罰”的,輕輕對他說:“老師知道你很認真的,希望你下次更加努力,也讓其他小夥伴遵守課堂紀律,這樣我們就可以一起學習跳繩啦!”他點了點頭,似乎明白了什麼,回答到:“老師我知道了,那我下次做得好時,你要讓我一起跳繩喲!”經過這件事,讓我反思到,適當的鼓勵不但可以激發學生學習的積極性,還能增強學生的自信心,同時也為學生的學習注入了新的活力。

四、我是“調皮生”,我也可以當組長。

組長不一定都是優秀的學生,有些時候對於組長、教師都頭痛的“調皮生”,不妨讓他擔任一組的組長,他的隊以他的名字命名,在他的帶領下和其他幾隊進行比賽。在老師的協助下,你會驚喜的發現,他在教別人如何做,這時教師就要適當的提醒他“你是組長,首先你要做到最好,才能要求別人跟你做得一樣好”,現在這位學生身上閃爍的是璀璨的光芒,他就是一名非常優秀的學生,一名具有管理能力的學生,一位教師不可或缺的小助手。對選出來的小組長教師要給予表揚、鼓勵,肯定他們的成績,信任他們的才能,使得他們在本組成員面前有一定的威信。每次由組長宣佈小組解散或是集合,同時進行小組間比賽,久而久之,他就是覺得身上富有使命感,要有一種將隊伍帶好的精神。將“調皮生”轉化為“小助手”,我相信,這是每一位教師最大的心願,事實告訴我們,只要你給以他們足夠的信任與關注,加以適當的方法就可以辦到。

關注體育課堂管理中組長的選擇,多角度進行選擇,更多的同學得到鍛鍊和成長,讓我們的課堂更加和諧,提高課堂效率,保證課堂教學有序進行,同時,通過組長的選擇讓每一位學生都能提高我約束能力和管理能力,增強團隊意識,形成積極向上的良好班風。