德國人故意讓孩子輸在起跑線上?

2022-05-15 16:29:21 字數 1538 閱讀 3137

在德國,所謂混齡制教育,就是幼兒園的班級類似於一個溫馨的家庭,在這個家庭裡,有不同年齡段的孩子,他們像兄弟姐妹般地生活在一起,一起遊戲、一起學習。德國混齡制教育之所以能在幼兒園全面實施,主要是得益於家長群體的思想認同:學前教育應不以知識教育為主,而應著力提升孩子的想象力、創造力、領導力和主動性等內涵性的東西,倡導迴歸自然,為孩子的成長創造寬鬆自由的環境。

在混齡制班裡,年齡小的孩子與年齡大的孩子一起遊戲,一起生活,這樣,年齡小的孩子有機會向年齡大的孩子學習,得到幫助和照顧,而年齡大的孩子在幫助、照顧年齡小的孩子的同時也會有成就感,會感到驕傲,這樣也會更加愛護小弟弟、小妹妹。班級就是社會的雛形,教師的教學因人而異、循序漸進,讓每個兒童都能發揮自己的特長。這種類似於家庭的編班方式可以為兒童提供更多的角色經驗,克服以自我為中心,促進角色承擔能力的培養和發展,有效緩解獨生子女的社會不良適應性,培養正確的社會行為方式,為形成積極健康的個性奠定了良好的基礎。“實戰”式的生活教育

在德國的學前教育,學校通過實踐與參觀體驗對孩子進行生活教育,幫助孩子掌握生活中必須具備的技能。如在教師的帶領下孩子去參觀消防隊,跟消防隊的叔叔們一起學習滅火知識、躲避火災的常識。再如在教師的帶領下到草地上散步、觀察動植物,孩子們在投入大自然懷抱的野外活動中拓展獨創性和運動能力。或者去參觀市**,認識市長,看看這個為他們服務的市長是個什麼樣子的人。教師還會帶領孩子去坐有軌電車,學會記住回家的路線。甚至有的教師還會在家長的同意下帶小朋友們去超市買東西,學習付錢,選擇貨物。

德國是汽車王國,幼兒園的最後一個學期,所有學齡前兒童都要接受交通法規教育。這一天,孩子們會像過節一樣,興奮得很,因為有一位彬彬有禮的警察叔叔會來幼兒園教他們如何過馬路。在教師的陪伴下,孩子們來到馬路上,警察叔叔現場進行講解。這樣的現場教育,給孩子的一生留下深刻的印象。

除此以外,學校還對孩子進行敬畏生命教育。如,殯儀館的叔叔阿姨會到學校來作講座,具體講述人死時會發生的一些事情。講完後,孩子們還會輪流扮演角色,模擬諸如父母因車禍身亡時如何應對。通過這種情境再現,讓孩子體驗到突然成為孤兒的感受,有助於孩子熱愛生命,敬畏生命。家長與孩子在人格上是平等的

德國人認為,家長必須善於控制自己的情緒,給孩子儘量多的愛而不是溺愛,與孩子之間在人格上是平等的,保育員與孩子之間是夥伴關係。因此,家長常把“對不起”“請原諒”和“謝謝”之類的詞掛在嘴邊。由於得到父母的愛護和尊重,德國的孩子從小就參與家庭的各種活動,並提出自己的意見,比如購買什麼樣的家用電器、汽車;如何佈置房間、處理家務等,孩子以小主人的身份與父母一起商討,父母也願意傾聽孩子的意見,充分肯定孩子正確的想法和行為。