小學生如何學好書法

2022-02-12 12:43:19 字數 1370 閱讀 4190

小學生如何學好書法

寫字教學是小學語文教學的一個重要組成部分,它不僅可以提高學生的書法水平,還可以錘鍊學生的良好的學習品質,培養學生的創造精神和促進學生的身心健康。但是,在日常的寫字教學中,儘管我們的老師講得很賣力,可學生就是寫不出象樣的字。寫字教學的效果很不樂觀,一部分小學生到了小學畢業也寫不出一手象樣的鋼筆字,更不用說毛筆字了。當前,在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時,必須繼續強調中小學生寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優秀文化,寫字教學應該加強,不應削弱。小學生學習書法並不是人人都要當書法家,最重要的是把字寫好,寫得美觀、漂亮,也寫的快一些,為我們的學習、工作和生活服務。書法有它自身的藝術規律,遵循它的規律就能學得快,學得好,因此也就沒有什麼神祕的了。

一、教小學生寫字,應從執筆入手。

要想寫好字,先得拿好筆。正確的執筆方法,是寫好字的前提。而錯誤執筆法是使學生陷入寫字困境的罪魁禍首。因此,我認為,學校在學生入學的初始階段上好正確執筆這一課至關重要。根據目前的教育情況,除了邊遠的山區農村以外,應該把執筆教學的課程下放到幼兒園。養成正確的寫字姿勢,有利於正常發育和健康成長。教師可展示寫字姿勢圖,反覆引導學生仔細觀察,邊講邊示範,自編兒歌教學生唱:“寫字時候身坐正,距離桌沿要一拳,肩平背直頭擺正,兩腳平放有精神,手握筆桿中下方,抓直毛筆才能成。” 針對小學生善於模仿的特點,平時教師多進行示範,使學生形成正確的視覺形象。時時要求學生做到八個字:頭正、身直、臂開、腳穩。並經常檢查評比,,隨時矯正,以防學生不規範姿勢的形成。

毛筆執筆方法它有一套嚴謹的規定,不象鋼筆那樣,而是要:“大拇指二拇指上捏、中指隨後緊鉤貼,無名指頭向外抵,小指幫忙不要歇”,又要:“指實不透風,要讓手心空,掌豎腕宜平、肩部要放鬆。”筆桿正直對筆尖,不能把頭偏伸在筆桿的右邊。學生普遍掌握正確的坐姿和握筆方法,可以幫助他們排除一切不利於寫好字的不良因素,養成了良好的寫字習慣,使之終生受用。

二、寫好基本筆畫、記準間架結構

利用掛圖介紹漢字基本筆畫(點、橫、豎、撇、捺提、挑、折等),及其特點、運筆過程(起筆、行筆、收筆)、運筆方法(尖鋒落紙,中鋒行筆,提、按、頓、折、轉)。並在投影儀上示範,再後讓學生在基本筆畫描紅本上摹練。教師巡視,當即用紅筆指出毛病所在,當場批改,予以糾正,將寫字陋習消滅在萌芽狀態。

俗話說:“寫字沒有巧,筆畫安排好。”這就足以說明漢字的筆畫安排,間架結構排列的平正、勻稱佔有極重要的地位。漢字的形體特點為方塊形,獨體字較少,左右結構的字數量最多。寫這類字要求學生做到左、右兩部分基本等高,例如:“顏”;上下結構的字佈局要勻稱,如“是”;左、中、右結構的字,各部分要寫得窄而長,如“樹”;上、中、下結構的字,各部分要寫得扁而寬,如“竟”。總之,不管寫什麼結構的字,都要體現出方塊形這一特點。在掌握基本筆畫寫法的基礎上,指導臨帖,幫助學生選擇適合的字帖,強調讀帖的重要性。臨字時,先觀察該字總的體勢,在頭腦裡留下一個完整清晰的輪廓,再根據筆順從頭至尾一筆一畫看清每個結構的取勢、位置、比例大小,並找出該字的主筆。