打造強大的個人知識系統 微課筆記

2022-01-15 02:16:41 字數 3270 閱讀 6906

本次微課的主旨問題:

在知識獲得越來越沒有門檻的時代,我們如何才能建立不可替代的競爭力?

採銅老師的解決方法:

用自己的視角組合知識,構建出一個獨特的知識體系。

主旨問題 = 資訊篩選器 & 思考中樞

想一想,你在接下來一年或者幾年內想要解答的主要問題是什麼?比如,採銅老師經常思考的主旨問題包括:

有效的思維方法有哪些?

如何進行快速、高效地學習

如何培養一個人的創造力

主旨問題,可以作為思考、閱讀的中心和錨點,把零散的知識有機組合起來,形成屬於自己的知識體系。

用主旨問題篩選資訊,意味著:

長期圍繞主旨問題篩選資訊會產生一個弊端:視野窄化。我們可以通過引入異質資訊來解決這個問題。

隨手翻開一本雜誌,逛書店,圖書館,看展覽,結識新朋友……這些都是'隨機漫步'方法。

異質資訊的引入,對固化的知識系統帶來衝擊和啟發,也可以激發創造力,找到新的問題解決方法。

達芬奇很擅長從隨機資訊中獲得靈感,他曾說:

去看看汙漬或者由不同種類石塊堆砌而成的牆面;如果你能從中識別出某些圖案,那就是掌握了某種技巧。你也能從點綴著高山、大河、岩石、樹木、平原、大峽谷以及丘陵地自然風光中找到隱藏的種種圖案......

採銅老師建議:80%的資訊用主旨問題篩選,20%來自隨機漫步,是比較好的資訊輸入的配比。

但卑意欲少年為學者,每一書皆作數過盡之。書富如入海,百貨皆有,人之精力,不能兼收盡取,但得其所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。如欲求古今興亡治亂、聖賢作用、但作此意求之,勿生餘念。又別作一次,求事蹟故實典章文物之類,亦如之。他皆仿此。此雖迂鈍,而他日學成,八面受敵,與涉獵者不可同日而語也。 

—— 蘇軾

閱讀有什麼好方法,如何提高閱讀質量,這是很多朋友關心的問題。採銅老師的方法是,讀書要讀多遍,每一遍找一個特點的角度去關注(很可能與主旨問題相關),而且只專注在這個角度,'勿生餘念',求得'片面的深刻性'。如果不是有意識聚焦,收穫可能就比較表面。

除了閱讀書籍等文字類材料,我們還可以觀察周遭,從所有可能的材料裡只抽取出所需部分,這就形成了'泛主題閱讀'。

默會知識(tacit knowledge): 較難用語言表達或通常不用語言來表現的知識。

知識體系不僅僅包括外部輸入,還有個人經歷中通過反思獲得的默會知識。所以我們也要重視行動之後的反思。不論成功失敗,都常常做反思和小結。

野中鬱次郎的知識螺旋,把隱性知識、顯性知識相互轉化:

個人知識系統需要大量的碎片,系統是在碎片基礎上構建的。

將知識碎片改造成統一的規格:卡片,然後再重組、分類、排序。

一個知識(電子)卡片應該包含三個要素:

核心思想:'打散再組合'

著名出版家、教育家王雲五曾說:

我平時讀書所得要點,輒就其原有標題或自擬標題,一分記於小卡片上,附註書名與其所見頁數。這些卡片各按標題的順序排列,如此則許多書籍中同樣標題的資料,都借卡片都作用而連串起來。以後隨時有需參考,只須一檢卡片,則凡經涉獵過的資料毫無遺漏。日積月累,這卡片多至數萬張,無異構成一種最完備而切於實用的百科全書了。

著名**家弗吉尼亞·伍爾夫,也曾說:

圖書館裡面的書,大部分都是這些男女及傻瓜們記錄下此種瞬間的片刻的產物......像這樣的故事,實在都沒有什麼價值,甚至可以根本忽略不管,可是偶爾當你看這些殘渣,在其中發現戒指版可貴的破碎片段,而把它們重新加以組合時,那又是多麼迷人的經驗呀!

採銅老師有一套厲害的個人知識倉庫管理方法

用**做索引/目錄,用筆記軟體做倉庫。

excel**方便鳥瞰、排序、管理,整合,長篇內容和多**內容用evernote倉儲。**軟體和筆記軟體之間用編碼'通訊'。

採銅老師對'如何建立個人知識系統'這個問題做了精彩的分享:

怎樣建立個人知識系統.png

1. 思考時給自己提根源性問題。比如,個人核心競爭力是什麼?如何建立核心競爭力?網際網路時代,獲取知識沒有門檻。建立獨特的知識體系。知識體系的獨特新可以作為核心競爭力。

2. 提問本身是一種能力。對某個領域研究比較深,就會提很有洞察力的問題。提問以及對問題的解答是相互促成、逐漸深入的過程。

3. 將知識碎片提取出來,再構造。如果還儲存在原先的整體裡面,就不可能整合起來。

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