家有一年級小學生之作文起步訓練攻略篇

2021-06-04 00:43:58 字數 1555 閱讀 9794

我家有個一個一年級的小學生——我的女兒。一年級了,應該培養寫作了。以前我陪著女兒也沒少閱讀優秀的小童話和小文章,但要輪到孩子自己寫文章,恐怕孩子會感到無從下手和不知所措了,站在孩子的角度,我理解這一點。於是,我制定出了培養孩子作文起步的計劃部署。

一、準備階段

1、硬體部分——準備幾本與作文有關的書

我先買了一本《新華字典》、一本《小學生成語詞典》、一本《造句小詞典》,還買了《日記週記起步》、《小學生作文好詞好句好段》等書;另外,我又給孩子訂了幾本刊物,起初不知道什麼刊物適合孩子的作文起步訓練,我就每月分別訂五種刊物,一連定幾個月的,然後從中選擇適合的,我選擇的標準是小作者是

一、二年級的,長短適中的,最好有點評的,最後我認為其中的《百家作文指導》、《作文評點報》非常合乎我的標準。

2、軟體部分——讓孩子喜歡和學會閱讀

要想培養孩子寫作能力,我認為首先家長應具備一定的基本寫作常識和寫作能力,當然不要求有多高。我先佈置孩子經常翻閱上面的幾本工具書,進行字、詞、句、段的積累,同時陪伴並指導孩子閱讀訂的刊物。一年級小學生的作文文體基本上都是記敘文,所以一邊讀範文,我一邊給她講記敘文的六要素,哪句話交待時間、哪句話說的是地點、哪句話列舉了人物,怎麼開的頭、如何描寫的經過、又是如何結尾的。平時我還經常在孩子面前讀自己的書,而且還故意告訴她“爸爸在讀書呢,爸爸之所以懂得很多知識,都是通過讀書掌握的!”當孩子要我陪她玩時,我就說“爸爸正在讀書呢,還沒讀完呢,怎麼能說陪你玩就陪你玩呢?你不要打擾爸爸了,你還是自己去玩吧!”以此來給孩子做出養成熱愛閱讀的好習慣的表率。這一招還真“靈”,我發現經過這樣幾次後,我女兒經常坐在小椅子上,安靜地閱讀,而且每天上學自己還主動地在書包裡帶上一本作文書,我故意問“帶它幹什麼?”她說“我在老師講完課時讀一讀。”

二、訓練階段

終於有一天,孩子放學後告訴我說:“老師今天留了一篇日記。”我問:“留的什麼題目呀?”孩子回答說:“留的是《下雪了》。”我說:“那好吧,你就寫吧!”孩子還是很為難地說:“可是我還是不會寫!”我說:“今天正好下雪,你想一想,然後想怎麼寫就怎麼寫,最後爸爸再給你修改.”在我的鼓勵下,孩子有了信心,開始寫了。不會寫的字讓她自己查字典。過了一會,寫完了。孩子把日記交給我檢查,我看了之後不禁笑了起來,孩子的這個第一個“作品”根本算不上一篇文章,沒有時間、沒有有關雪的描寫,於是,我就針對這篇日記,進行輔導,我問:“雪是什麼時候下的呢?”、“雪花象什麼呢?”、“下雪的景色怎麼樣呢?”、“你和小朋友們都喜歡不喜歡雪呢?”、“下雪時你還看到了什麼、想到了什麼呢?”……“哦、哦,我再重新寫一遍!”我女兒說。不大一會,女兒又寫完了,這回我一看,比較滿意了,基本上符合了記敘文的幾個要素,文中還用了比喻修辭手法——雪花像一朵朵棉花糖,而且還把當時和小朋友們在雪中玩耍時的高興心情寫了出來。我又做了簡單的修改,然後又誇獎鼓勵了一番。在剛開始的時候一定不要對孩子要求的太高,否則孩子會感到作文太難而失去信心。打那以後,大約每週老師都佈置一篇日記,而每次日記我都是先讓孩子自己寫,想怎麼寫就怎麼寫,然後根據暴露出來的問題和不足之處,我再進行講解和幫助修改,漸漸地孩子有點自己會寫了。

除了讓孩子親自練筆外,我經常陪孩子一起閱讀訂的報刊中的一二年級小學生的習作,並且給我女兒講範文是如何開的頭、如何結的尾、經過又都是怎樣圍繞題目來描寫的,用到了哪些修辭手法等。

在這樣的訓練中,我發現女兒的作文水平在一步步提高!