幼兒教學要堅持“三個為主”

2021-06-03 03:15:29 字數 1360 閱讀 4087

幼兒是祖國的花朵,幼兒教學方式決定一個孩子的一生。在幼兒教育中不僅要注意對孩子藝術興趣方面的引導,同時要注意運用遊戲引導孩子交際能力。

**是一種潛移默化的薰陶,逐步進入大腦,從而影響著幼兒的藝術能力。同時,兒童歌謠中包含許多知識,當孩子們在不斷哼唱時,這些知識也源源不斷地進入孩子們的大腦,讓孩子們在**中成長。

例如我們都哼唱過的一首歌曲《兩隻老虎》,我們能立即想起它的旋律,並不自覺地唱起來,但是誰也想不起這是什麼時候學的一首歌。因為它是在我們幼兒時期潛移默化進入我們大腦的一首歌曲。這大概就是**的魅力,當我們什麼都不懂時,卻可以在腦海中想象出兩隻老虎歡樂奔跑嬉鬧的場景,不僅讓我們開心地記住了這首歌,同時讓我們記住了它的旋律。所以,在幼兒時期用好**薰陶的方法指導孩子們學習,可以讓**在孩子心裡埋藏一顆藝術的種子,讓孩子們從那時便不知不覺開始了自己的藝術旅行。

在幼兒時期學習語言,不僅可以增強我們的學習能力,同時對我們以後的交際能力有很大的影響。經常說話的孩子在以後的生活中往往會保持這種狀態,更願意與外界接觸,更願意與他人溝通。而不經常說話、不鍛鍊自己語言能力的孩子往往更加內向。在幼兒時期學習語言,為我們以後的語言學習打下了很好的基礎。比如英語學習在很久以前會放在初中或者更晚的時期,那時人們認為幼兒無法學習好這門課程。漸漸地,人們發現幼兒時期如果學過英語可以克服語言學習的恐懼心理。隨著英語學習年齡的不斷提前,現在隨處可見小孩子哼唱“apple apple是蘋果,banana banana是香蕉……”倘若一開始便學習英語,我相信今天我們也可以像運用漢語一樣運用英語進行溝通交流。語言學習在我們的幼兒時期是極其重要的,不僅影響著我們將來的語言學習,更重要的是它決定了著我們的交際能力,更進一步說,它決定了孩子的性格。

不管是幼兒園還是小學,在體育課上老師們都會組織大家一起來做遊戲,例如“丟手絹”“老鷹抓小雞”“跳皮筋”等。每個人都融入其中,圍著人群一圈一圈地跑來跑去,最後都滿頭大汗。其實孩子們從那時便開始了遊戲運動的生涯。在遊戲中運動,每個孩子彷彿都不覺得累,因為他們樂在其中,不斷地自主活動自己的身體,消耗能量。倘若不讓孩子們參加遊戲運動,只是讓他們反覆在操場上跑圈,那麼多少孩子可以堅持下來呢?因此,通過對比我們看出遊戲運動可以讓孩子們不自覺地運動起來,鍛鍊自己的身體,而普通的運動達不到這樣的效果。

運動的習慣不是一天養成的,只有堅持不懈才能成為習慣。簡單單調的運動方式是不能激起孩子們的激情並讓他們堅持下來的,因此遊戲運動的方法就顯得極為有效。遊戲可以讓孩子們自主運動,並且渴望這種愉快的運動。久而久之,這便成了一種運動的能力。

我們常說:“一個孩子的成長要從小時候抓起。”但是對於一個幼兒來說,硬生生的理論與簡單單一的運動方式都不適合他們,他們無法理解,也無法適應,更不用說堅持做下去。因此,只有將這些簡單枯燥的事物變得豐富有趣,才能讓他們自主地去接觸,並且渴望持續下去。在這一過程中,他們便開始了藝術情操陶冶、交際能力培養和運動習慣養成。

作者單位 江蘇省海門市龍信幼兒園