怎樣發現和選擇適合自己研究的課題

2021-05-26 11:11:05 字數 2248 閱讀 7749

--提出一個問題往往比解決一個問題更重要,因為解決一個問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已.而提出新問題,新的可能性,從新的角度去看舊問題,卻需要有創造性的想象力,而且標誌著科學的真正進步.

--愛因斯坦<<物理學的進化>>

課題選擇是教育科學研究的第一步工作,這一步能否走好關係到最終研究的成敗.因此,歷來的研究者都非常重視課題的選擇.

一.什麼是課題?

有人認為課題就是問題,這種看法並不確切.因為不是所有的問題都適合作為課題來進行研究的.例如如何開發學生的智力培養學生能力這樣的問題,需要研究的範圍太大,不確定因素太多,不是一項研究所能解決,這種問題只能作為研究方向而不適合作為研究課題.對於這類問題,可以經過適當的分解,使之可以操作才能成為研究課題.如怎樣在語文教學中培養學生閱讀能力,每個語文教師都可以結合實際教育工作,提出設想,進行研究,就可以作為一項研究課題.另外有些問題如怎樣幫助班級內兩個學生鬧不團結的問題,可能是一種偶然事件,原因比較具體,這類問題,往往沒有普遍意義,也不適合作為研究課題.但這類問題的解決,可以作為個案,進行積累.作為個案研究的資料.

綜合上述,我認為教育研究的課題,應當是具有一定普遍意義而又具有可操作性的研究問題.這種課題可以從大的研究方向中經過分解而建立,也可以從個案的積累中通過概括而形成.當然,研究和操作能力的大小是相對的,作為個人不能操作的研究問題,也許教研組可以操作,一個組不能操作的研究問題,也許一所學校可以操作,單靠學校不能研究的問題,也許和專業人員結合起來就可以操作.所以研究課題的大小應當是相對的,視研究主體的操作能力大小而定的.

二.課題的**

實際工作者選擇研究課題一般可以從以下四個方面著手.

1.教育實踐中出現的問題.從大的方面說,社會發展變化會對教育提出新問題.例如上海城市國際化對市民素質提出新的要求,如是引出城市文明教育 外語教學的一系列新問題.

從教師具體教學實踐來看,更有大量問題可以研究.例如小學生作業中常見的"粗心"問題.可以研究為什麼會"粗心"具體觀察和分析產生粗心的原因,研究解決粗心問題的教育對策,有針對性的進行克服"粗心"造成的錯誤的教育.教師的日常教學中這類問題是大量的,研究這類問題,藉助心理學或教育學的理論來分析和解決這些問題,不僅有助於理論的發展,更重要的是直接解決了教育問題,提高了教育質量.

2.從教育實踐的成功經驗中提出研究問題.例如閘北八中從數學 外語教師教學的成功當中探尋這些老師成功的原因,提煉出一套針對學習基礎較差的學生的教學方法,獲得了良好的教學效果,形成了"成功教育"部門的理論.發現經驗,總結經驗,篩選經驗,是我們教師常用的研究方法,也是重要的研究課題的**.任何一所學校,每一個老師都有成功的或失敗的經驗,這種經驗是我們的寶貴財富,也是研究課題無窮盡的**.

3.從教育的爭議中選擇研究課題.例如"苦學"與"樂學"的爭議,古已有之,你認為"學海無涯苦作舟",我偏認為"學海無涯樂作舟"這一探索,引出了"愉快教育""快樂教育"等諸多研究成果.又例如,人們在推廣"成功教育"時,有人提出"挫折教育"的研究.認為必要的適當的挫折對兒童的成長有利,給兒童製造一些困難,可以激勵和磨練他們的意志使他們勇敢堅強,那麼什麼樣的"適度"是可行的,就成了一個研究課題.

4.從教育理論的應用中找尋研究課題.例如,"知識水平分類"(bloom)的理論,我們可以用來分析平面幾何的教學內容,並依據它來制定教學計劃,使這個理論轉化為可以實用的教學行為.平面幾何可以做,其他學科也可以做.又如,依據"多元智慧理論",我們可以從多角度對學生的發展進行研究.這種實踐研究,可以出很多開發性的研究成果.有利與教學工作.

三.課題的選擇

從上述幾個方面我們不難提出許多可以研究的問題,但是我們不可能全部進行研究,必須進行選擇,找出最適合自己研究的課題.在進行選擇的時候我們可以按以下問題進行思考.

首先,我們要考慮這個課題的實踐應用價值,對於自己的教育工作能不能帶來直接效果,能不能將研究與自己教育中面對的現實問題結合起來.一般來說,任何研究問題,都能直接或間接有利於我們的教育實踐,但我們是教育的實際工作者,必須首先考慮研究直接有用的研究問題,才能做到工作和科研互相結合,在時間和精力上得到保證,收到"雙贏"的效果.

第二,我們要調查和了解有沒有人對這個問題已經做過研究,如果還沒有人進行過研究或是研究很少,那麼這個問題就有較高的研究價值,另一種情況是研究雖然不少,但不深入,也沒有一致的意見,這樣的問題也是值得研究的,最後一種情況就是研究已經很多,而且有比較成熟的研究成果,對於這種情況,我們首先應該認真學習已有的成果,聯絡自己教育的實際情況,進行實踐和應用,通過實踐後的反思,有時也會有所發現,使原有成果得到發展.因此,在選擇課題時,多看看教育刊物,收集研究的資訊,是一項重要的準備工作.

第三,我們要考慮自己的研究能力,有沒有足夠的精力和時間,有些研究還需要一定的物質條件和經費.我們必須選擇那些既有用而又能夠操作的具有可行性的問題作為研究課題.