教育的味道 我愛寫隨筆

2021-04-09 17:03:21 字數 1286 閱讀 3148

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教育要有情的味道。這種情是對教育特殊的情懷。一個具有教育情懷的教師具有追光的本能衝動,在他們身上彰顯教育工作者的獨特精神氣質。他們往往能靜下心來關注教育本身,對教育的思考遠遠超過分數的維度,而是人的向度。他們的課堂顯得亮光閃閃,學生能感受到學科之美、知識浸潤之美、師生和諧之美……

遇見好的老師,才能遇見好的教育。30多年前,一大批成績優良的學生進入師範院校,畢業後,絕大多數人投身教育一線,有人說,他們那一代人支撐了中國教育的一片天。我們也不難發現,那些師範生自畢業始就在一個地方長駐,把不少偏僻鄉村的教育扛在自己肩頭,歲月更迭,初心不改,他們把對教育的熱愛,對孩子的關愛,融入了生命與血脈當中。

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教育要有善的味道。當前,教育無疑是最受關注的一個行業了,社會關心、家長關切……但是關注的焦點卻容易走偏。比如家長可能對學校歷年的升學率、名牌學校的錄取數如數家珍,但很少能說出某所學校的辦學理念和特色。一些學校也把優等生作為炫耀辦學成績的資本,作為招生的招牌和底氣。

當然,分數是學校辦學水平的一個硬性指標。而在分數之外,應該是生動活潑的人的培養。比如,培養學生養成體育健身的習慣,不好逸惡勞,能欣賞悅納自己,能夠與人為善,有健康的人際關係……這些是一個幸福的普通人所具有的品質。

有研究表明,心理健康問題的低齡化已成趨勢,在我們的教育實踐中,也不難發現不少孩子存在這樣或那樣的心理問題,甚至有一些孩子走上了極端。我們關注分數,學生必然關注分數,我們堅信教育是培養完整的人,學生也會朝著完善自我去努力。教育猶如江河,深水潛流,靜水流深,良善就是那美麗的漣漪。倘若每一所學校都能創造讓每一個孩子走上舞臺的機會,讓處在邊角的孩子也能走在陽光下,散發他們獨有的光芒,教育善矣。

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教育要有美的味道。教育應向美而生,美能喚起積極的情感。教師自身就是美育資源。一個老師走進課堂,首先吸引孩子們的可能是良好的外在形象,以及所散發出來的氣質。對教師的形象要求首先是看起來舒服。好相貌無法強求,但乾淨整潔、自然得體還是可以做到的。一個人的形象氣質說到底就是長相、衣著、服飾、頭髮以及舉止行為的統一體。

長期以來,我們對教師的形象宣傳大多是衣著樸素、不施粉黛,甚至帶有“土氣”,這樣的形象已經成為了教師群體畫像。但是,如果教師自身有較高的審美素養和審美追求,這可能表現在穿衣打扮上,也可能是美育實踐,孩子的審美需求和審美願望將會得到比較大的滿足。

美也是一種境界,它能使人目光遠大,心胸開闊。教學實踐中,如果沒有美的滲透,不僅難以培養學生的審美情趣,學生的思維也會受到無形的擠壓。

我相信,任何好的教育,一定有情的味道、有善的味道、有美的味道。