如何培養孩子的逆向思維?

2021-04-17 00:50:21 字數 2454 閱讀 6528

經常能聽到家長說:“孩子知道3+7等於10,但7+3等於幾就不會了,愁死我了。”其實,孩子出現這種情況,是因為逆向思維的發展沒有跟上。

逆向思維,就是從相反的角度思考問題。這種思維方式,能讓孩子更善於另闢蹊徑,找到獨到的方法去解決常規辦法所解決不了的問題,也更能促進孩子不斷創新,超越自我。

培養和發展孩子逆向思維,家長一定不能“我覺得”,必須根據孩子的年齡特點和認知水平“覺得”,由易到難,循序漸進。

3~4歲是 “起步階段”“3歲孩子的思維處於起步階段,屬於直覺行動思維階段。這個階段的孩子思維更多的是“跟著感覺走”。”

這一時期媽媽的任務是訓練其動作的協調性,為日後的思維發展做好準備。3歲半以後,媽媽要有意識地起步培養孩子的逆向思維了。可以藉助一些簡單、輕鬆、有趣的遊戲,喚起孩子對思維的興趣,並自己動手操作,讓孩子經常處於積極活動的狀態之中。

媽媽和孩子面對面,先由孩子發出指令,媽媽做動作,但是要做相反的動作——如果孩子說:“哭”,媽媽就大聲“笑”;孩子說:“站起來”,媽媽就“坐下去”;以此類推,“舉左手”對應“舉右手”,“向前走”對應“往後退”……一定要“對著幹”。一輪下來,媽媽孩子互換角色,重新開始。

媽媽和孩子進行猜拳遊戲,贏者要表現出不開心的樣子,而輸者要歡呼一下,表示勝利!誰先做錯就表示遊戲輸了哦!

4~5歲是“關鍵階段”這個時候的孩子已經有能力根據事物的具體形象來思考和聯想;有了初步的概括能力,對熟悉的事物,也能進行簡單的抽象思維、判斷和推理了。

這一階段,媽媽可以把訓練的核心放在拓寬孩子的知識廣度、豐富他的語言上,在此基礎上,幫助孩子學會從正、反兩個方面思考同一個問題。

媽媽和孩子共同照鏡子,讓孩子指出鏡子中媽媽的四肢和五官。比如,摸摸左眼、指指右腿、左肩和右肩分別是哪個……接著,媽媽和孩子面對面站著,兩人同時伸出右胳膊、抬起左腳或分別向自己的左邊側身,啟發孩子觀察有什麼不同。 通過這個遊戲,讓孩子明白,鏡子中的影像與實景是相反的,他摸到的媽媽的左眼、右腿,實際上是媽媽的右眼和左腿;相對而立的兩個人,如果做的是同樣的動作,他們的動作指向也是相反的。

媽媽可以列出一些物品,例如水果:西瓜、香蕉、蘋果、梨等等。然後請孩子蒙上眼睛,媽媽從中拿掉一個水果,請孩子猜一猜,誰藏起來了。 或者也可以用數字卡片進行遊戲,1~10,10張卡片,請孩子抽掉一張,然後從剩下的數字卡片中找找誰不見了。

在我們生活中尋找兩種屬性或者特徵相反的物品就行了。比如媽媽拿了一個大大的盒子,孩子要找到一個小小的罐子就行。目的是為了讓孩子發現大和小的對立。媽媽找了個紅色的新鮮蘋果,孩子就要去找個綠色的水果,或者找個爛掉的水果都行。這樣可以發現紅色和綠色的對立或者是新鮮和腐爛的對立。 這個遊戲內涵的豐富性在於,使孩子看到一個事物的許多方面,由此展開聯想,拓展思維。

5~6歲是“發展階段”這一時期,孩子的理解力和抽象邏輯思維能力發展迅速,開始嘗試用判斷、推理等方式進行思維活動。他們在瞭解了事物的現象之後,更希望知道事物的原因、結果、本質。他們能發現不同事物之間的共性,並根據這些特點來概括、分類。這些都為孩子的逆向思維提供了很好的“土壤”。

針對孩子的這些特性,媽媽可以從相反的視角去看那些習慣性的做法,在創造性活動中發展孩子的逆向思維。為孩子們的思維開闢一片新大陸。

這個遊戲要求在孩子對詞彙有了一定的累積,掌握了一定的詞彙量,媽媽要求孩子在較短的時間內說出相反意義的詞語。比如媽媽說“白天”,孩子接“黑夜”;媽媽說“漂亮”,孩子可以說“難看”,也可以說“醜陋”。 最主要的是媽媽不要對孩子的回答進行定框框,不要去規定單一的標準答案。允許孩子天馬行空、異想天開。

媽媽可以先從看得見、摸得著的事物入手,幫孩子懂得“相反”這一概念,引導孩子從“正”和“反”的角度觀察事物,依靠感性區分事物的許多相反的屬性和特點。   

媽媽用粗細不同的三根小棒和三根繩子來玩這個遊戲。方法是,將三根繩子分別在三根小棒繞五圈,剩下的繩子的長短相同。這時,請孩子猜一猜哪根繩子最長、哪根最短。做這個遊戲時,無論孩子是說對了還是說錯了,媽媽都要讓他親手操作一下,以加深記憶。

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